The Effect of Discourse Organisation on Lecture Comprehension.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Allison, Desmond; Tauroza, Steve
Titel	The Effect of Discourse Organisation on Lecture Comprehension.
Quelle	In: English for Specific Purposes, 14 (1995) 2, S.157-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0889-4906
Schlagwörter	College Students; Discourse Analysis; English (Second Language); Higher Education; Lecture Method; Listening Comprehension; Native Speakers; Science Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Diskursanalyse; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Hörverständnis; Muttersprachler; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht
Abstract	This study investigated whether undergraduate non-native speakers of English had difficulties comprehending information in a science lecture whose discourse organization went beyond a basic problem-solution structure. It found that the comprehension difficulties of the non-native speakers were also found among many of the native speakers. (25 references) (MDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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